L'abc dei diritti umani

La cultura dei diritti umani nella scuola. Dalla "Dichiarazione" alla prassi didattica di Antonio Nanni * [* Pedagogista, vicedirettore del Centro educazione alla mondialità (CEM), membro della Commissione ministeriale per l'educazione interculturale.]

Come raccontare la Dichiarazione dei diritti umani ai bambini

FINALITÀ

* Attraverso la conoscenza dei Diritti Umani acquisire consapevolezza sulla centralità della persona e sull'interdipendenza che lega interessi personali, nazionali e globali.

* Individuare e perseguire le modalità attraverso cui promuovere azioni efficaci sul territorio al fine di diffondere la conoscenza e la difesa dei Diritti Umani.

* Conoscenza della Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo: prospettiva storica, funzione, analisi della sua struttura

* Conoscenza delle principali violazioni dei Diritti Umani nel mondo

* Ricerca sul territorio sulla diffusione delle informazioni concernenti i Diritti Umani e le loro violazioni

* Conoscenza delle organizzazioni internazionali che si occupano di diritti umani: come intervenire fattivamente nelle realtà in cui avvengono violazioni

* Il progetto ha un ambito interdisciplinare. Gli insegnanti delle varie discipline saranno coinvolti nello svolgimento dell'intero progetto e saranno affiancati dagli operatori esterni in alcune specifiche attività.

* Il progetto è aperto in quanto alle conclusioni: queste saranno raggiunte insieme ai ragazzi, attraverso il confronto, la discussione, lo scambio reciproco, il gioco, l'animazione

• Presentazione preliminare del problema da parte dell’insegnante nell’ambito di una delle discipline curriculari

• Approfondimento e confronto con un operatore esterno

Inoltre supporti audio/video, giochi cooperativi e di simulazione, lavori di gruppo, mostre, viaggi d’istruzione

UTENTI

TEMPI E MODI

Il progetto è suddiviso in 4 parti, che potranno essere sviluppati in uno o più incontri. Il numero preciso degli incontri e la durata di ogni incontro verranno stabiliti in accordo con gli insegnanti.

Per ogni modulo proposto sono indicati i punti fondamentali intorno a cui si concentrerà la discussione.

Parte 2

Parte 4

Nascita, organizzazione ruolo nel mondo di oggi sulle Nazioni Unite.

o L'ONU e il suo statuto. Le sue principali agenzi: FAO, UNICEF, UNDP, OIL, UNESCO, ACNUR, OMS, FMI, GATT, BM

o Le azioni di pace delle Nazioni Unite

Conoscenza della DUDU: prospettiva storica, funzione, analisi della struttura della Dichiarazione

o Formazione di gruppi di studio che lavorano su gruppi di articoli della Dichiarazione (a cura dell'insegnante)

o Preparazione di interviste riguardante le violazioni e la tutela di diritti umani da somministrare nell'ambiente familiare. Considerazioni sulle interviste in un confronto collettivo

(A scelta si possono tenere specifici incontri su i temi di seguito elencati):

q Le violazioni dei Diritti Civili e Politici nel mondo d'oggi

q Le violazioni dei Diritti Economici, Sociali e Culturali nel mondo d'oggi

q I prigionieri per motivi di opinione

q La pena di morte

q Rifugiati e richiedenti asilo

q Sparizioni - Esecuzioni Extagiudiziali

q Le violenze contro i minori

q A proposito di razzismo: L'incontro con l'altro oltre gli stereotipi

q I ruoli della donna nella società odierna

q Ambiente e deforestazione

q Diritto allo sviluppo

q Diritti dei popoli indigeni

Come intervenire sulle violazioni.

q Conoscenza associazioni internazionali: Amnesty International, WWF, ong e loro intervento attraverso lettere e campagne

Il progetto potrebbe anche concludersi con la preparazione di una mostra insieme ai partecipanti o con la presentazione di lavori di gruppo svolti dagli studenti.

Si potrebbe realizzare una giornata finale insieme ai genitori degli studenti nella quale si svolgeranno:

- relazione delle interviste e questionari svolti;

- esibizione della mostra degli studenti;

premiazione dei lavori svolti durante l’anno dai ragazzi (temi svolti in classe, disegni, video ...)

(Possibile visita alle NU a Roma o ad una delle agenzie)

- Raccolta dati e informazioni con utilizzo di grafici.

- Possibili visite alle Fosse Ardeatine

- Gita ad Auschwitz